Методические рекомендации

Для учеников

Употребляйте с пользой время.

Учиться надо по системе.

Сперва хочу вам в долг вменить

На курсы логики ходить.

Ваш ум не тронутый доныне,

На них приучат к дисциплине,

Чтоб взял он направленья ось,

Не разбредаясь вкривь и вкось

Гете «Фауст»

Практикум по решению задач в курсе информатики. Модуль 3. Математические и логические основы информатики". Лебедева Э.В. (Материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов)

Логические основы компьютеров (Интернет-версия издания: Шауцукова Л.З. Информатика 10 - 11. — М.: Просвещение, 2000 г)

Методическое пособие по информатике к разделу  «Логические основы компьютера»

Для учителей

Проведенный анализ результатов заданий экзаменационной работы позволяет высказать ряд общих рекомендаций по совершенствованию преподавания информатики в общеобразовательных учреждениях:

• использовать в педагогической деятельности современные педагогические технологии,  которые помогут учителям вызвать интерес к обучению: метод проектов,  проблемное обучение,  дифференцированное обучение, личностно-ориентированное обучение;
• при разработке рабочей программы учесть отсутствие в авторских программах тем,  которые проверяются в ЕГЭ,  но есть в примерных программах и стандартах;  эти темы необходимо включить в изучение по предмету с обязательным решением задач;
• учителям в календарно-тематическом планировании прописывать номера заданий из демо-версий ЕГЭ для решения по изучаемой теме, планировать в обязательном порядке проведение повторения ранее изученного материала, готовить дидактические материалы в форме тестовых заданий (компьютерные или на бумажных носителях);
•  при нехватке урочного времени использовать различные дополнительные домашние задания с раздаточными тренировочными заданиями;  организовывать и проводить элективные курсы, профессиональной ориентации на технические вузы;  
• проводить дистанционные обучающие мастерские для учащихся в течение каникулярного времени и т.д.; 
• необходимо обеспечить развитие разнообразных умений,  видов учебной деятельности,  предусмотренных требованиями стандарта,  чтобы выпускники умели применять свои знания не только на воспроизводящем уровне, но и новой ситуации, а также умели решать творческие задания, так как для выполнения большой части заданий общеучебная подготовка экзаменующихся значит больше,  чем натаскивание на конкретные формулировки вопросов; 
• педагогам необходимо учитывать,  что тексты заданий, используемые в КИМ, не предлагаются в учебниках, поэтому рекомендуется обратить внимание на формулировки задач,  уровень их сложности,  чтобы учащиеся умели ориентироваться в решении заданий ЕГЭ.  Для успешного решения этой проблемы можно   использовать дополнительный материал (демо-версии, сборники заданий ФИПИ, ЦОР, Интернет-ресурсы); 
•  задачи с развернутым ответом на программирование,  а также на формализованную запись изученных алгоритмов на уровне, соответствующем запросам вузов,  выполняет лишь незначительная группаучастников экзамена,  поэтому полезными могут оказаться обучающие мероприятия, на которых работать будут  педагоги ведущих вузов области с учащимися; 
• на результаты выполнения экзаменационной работы существенно влияет уровень общей математической подготовки выпускников:  поэтому необходимо уделять внимание устному счету на уроках информатики при решении задач, так как на экзамене пользоваться  калькулятором нельзя, а очень многие выпускники допускают ошибки в вычислениях;
•  следует обратить особое внимание на выявленные в прошлые года слабые места в подготовке выпускников: знание теоретического материала по темам «Методы измерения количества информации»; «Поиск информации в Интернете», «Основы логики», «Алгоритмизация»,  умение формально исполнить и воспроизвести изученный алгоритм обработки массива, проанализировать среду исполнения алгоритма исполнителем.

Рекомендации по  тематическому блоку "Основы логики"

Обратить внимание учащихся на следующие моменты:

1. Порядок операций (скобки, «НЕ», «И», «ИЛИ», «импликация»)
2. Нужно помнить таблицу истинности операции «импликация», которую очень любят составители тестов.
3. Нужно помнить законы логики (например, формулы де Моргана).
4. Серьезные сложности представляет применяемая в заданиях ЕГЭ форма записи логических выражений, поэтому рекомендуется сначала внимательно перевести их в удобный вид; потом сразу становится понятно.
5. При использовании законов де Моргана часто забывают, что нужно заменить «И» на «ИЛИ» и «ИЛИ» на «И».
6. Иногда для решения нужно упростить не только исходное выражение, но и заданные ответы, если они содержат импликацию или инверсию сложных выражений.
7. Если формулы забыты, всегда есть простой (хотя и более трудоемкий) вариант решения через таблицы истинности.
8. Нужно помнить правила преобразования логических выражений и хорошо владеть этой техникой.